適合1-4歲幼兒的全腦訓練法
適度刺激,健全腦神經
人類在出生時腦容量已有140億個左右的腦細胞,這是腦神經細胞的一般值,並不會隨著年齡而增加,如此精密的遺傳因子是人類的天賦和本錢,但幼兒腦細胞與腦細胞之間的神經傳遞尚未完整建構,因此1-4歲幼兒大腦成長的主要重點在於讓神經元的髓鞘化(見附註1)更完整,而透過每天適當的刺激,可以促進大腦腦神經元網絡更緊密的聯繫。
適合1-4歲幼兒的全腦訓練法
適度刺激,健全腦神經
人類在出生時腦容量已有140億個左右的腦細胞,這是腦神經細胞的一般值,並不會隨著年齡而增加,如此精密的遺傳因子是人類的天賦和本錢,但幼兒腦細胞與腦細胞之間的神經傳遞尚未完整建構,因此1-4歲幼兒大腦成長的主要重點在於讓神經元的髓鞘化(見附註1)更完整,而透過每天適當的刺激,可以促進大腦腦神經元網絡更緊密的聯繫。
提升幼兒空間智慧的最佳遊戲〝迷宮遊戲〞
文 / 李豔 專家 / 趙獻榮 幼兒專家
爸媽在面對市面上、書店裏各式各樣的遊戲書時,包括:迷宮、塗色、拼圖、折紙等遊戲,常不知該選哪一種最好?不少家長總是停停、看看,卻始終拿不定主意。
其實孩子的潛力無窮,從小透過適當的訓練及開發,讓孩子的智能得到良好的均衡發展。本文特別針對8大智能中的數理邏輯智能訓練,提供家長簡單又有趣的訓練重點及方法。
A 鐵塔A
B 山洞B(漢堡B)
C 甜甜圈C(開口笑C)
以上分享的是一個真實的事件,孩子們細膩的心,對於家長的一些小動作都會有不同的解讀,甚至成了無心之過,尤其從哥哥的對話中可以聽出,他對媽媽的愛有非常大的渴望,從原本獨生子轉變成哥哥的他,會覺得父母對他的愛被妹妹搶走了,大人和小孩若是沒有在這個變動中調整好,雙方都容易受挫。
除了人際互動上,物品方面的渴望也會有不平衡的心態,在教學現場也常常看到孩子們搶玩具的行為,有時候的原因只是因為別人的玩具「看起來」更好玩,當自己沒有的時候,就會跟同學搶。
一、認識自己的情緒,並勇敢的說出來
有嫉妒的心並不是一件不好的事情,表示孩子們開始在乎身邊周遭的事物,家長可以以協助者的角色,先陪伴孩子認識自己的情緒,引導孩子試著說出當下的感受,例如:身為兄姐的孩子,若因為嫉妒而出現欺負弟妹的行為時,您可以先安撫孩子的情緒,再和緩的問他這麼做的原因,並請務必同理孩子的感受。也請家長理解:有負面情緒並不表示孩子的EQ低,可能是因為當下需求沒有被滿足才會如此。
讓孩子多些快樂回憶
((來源:www.sina.com.cn 《怎樣做•好父母》叢書))
日常生活裡,父母如何加強幼兒的信心,提升他們在外的人際關係呢?
最重要的是,父母與幼兒要有良好的關係,因為幼兒的第一層人際關係是與父母建立的,這也是他們最在乎的關係。親子關係穩定,孩子才有信心及能量發展與其他幼兒的關係。在這過程,父母可以做什麼?
@ 多一分身教,少一分打罵:相信許多父母一定常發現幼兒會模仿大人的言行,不趁此機會,讓孩子學習如何適當表達情緒及想法?否則,我們自己打罵小孩,卻要求孩子不可以打罵別人,這不是很矛盾嗎?
1 認真對待寶寶的要求。
經常忽視寶寶的需要,會讓他因不被重視而失去信心。當他在電話裡滿懷期望地
提出:「媽媽,牛
作者:陳念怡 出處:親子天下
家庭是孩子學習情緒能力最重要的開始,父母更是孩子最重要的情緒教練。要如何提高孩子EQ?三個步驟、四帖處方,可以提供父母參考。
引用baby home
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多數人都同意自己的父母是值得尊敬的。不過,在教導子女尊重你這方面,你做到多少?
‧當你和另一位大人在通話時,會任他們打斷你嗎? |
教孩子說再見!-如何處理孩子分離焦慮,保母媽媽與新手父母一同出發 | ||
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薛慧平老師 | ||
孩子不管在哪一個年紀脫離家庭,到任何陌生地方離開父母,想必一定是會「淚眼汪汪」,「嚎啕大哭」。輕則為小哭三、四天就解除警報;嚴重者就可能是長期抗戰到數十日。父母看到這樣的景象,心理上一定會焦慮甚至有罪惡感,更可能覺得孩子未屆學齡就讓他們離開自己,好像未盡到「好父母」的職責,因此,會更捨不得放下孩子。
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蔡延治老師 | ||
二十一世紀近了,在未來多元化的社會中,人們將追求更多的自由及自我表現,這是一股擋不住的潮流。要現在的孩子符合明日的需要,首先必須先訓練孩子適應多元社會的能力,包括「獨立思考的能力」、「與他人合作的能力」及「創造力」。 「創造力」不是天生的特質,與聰明與否無關,是一種可以加以訓練培養的能力。對孩子們來說,創造力是將自己過去的經驗,經過篩選及沉澱後,聯結成新的意念或結果的過程。我們可以經常在孩子的生活中看見創造力的表現,例如:畫畫、作美勞、舞蹈、音樂、戲劇、玩遊戲、玩玩具、甚至於扮家家酒的角色扮演中,都清楚可見。 |
![]() 讓寶寶從小有自信的28個方法 |
隨著嬰兒的手腳能自由地活動,就會做出各種各樣的「淘氣」事兒。在嬰兒看來,「什麼都想做」,是為了驗證自己的能力。其中有給大人的生活帶來麻煩的「淘氣」,也有令大人高興的行為而使大人喜笑顏開。可對嬰兒來說,哪一種事情都是相同的,都是「嘗試」,大人喜歡與否,他並不知道。
有一項研究把兒童按社交地位分成5種類型:受歡迎的兒童、被拒絕的兒童、矛盾的兒童、被忽略的兒童、一般的兒童,並把「被拒絕的兒童」和「被忽略的兒童」統稱為「不受歡迎的兒童」。
另一項追蹤5年的研究表明,如果不進行干預,「不受歡迎」寶寶的社交地位將就此固定,不會有什麼改善。非但如此,相比其他寶寶而言,這些孩子在成年以後,偏離社會的行為也比較多:「被拒絕的」寶寶容易發展成反社會人格,而「被忽略的」寶寶容易發展成神經質的人格。這項研究給予我們這樣一個啟示,那就是:對兒童的交往問題,父母不能等閒視之,必須及早干預。父母要針對兒童不同的交往問題,採取適宜有效的教育策略,幫助寶寶克服交往障礙,使其成為受歡迎的人。